为了提升幼儿园教师对特殊儿童心理问题的识别与干预能力，进一步推动幼儿园心理健康教育工作的专业化、科学化发展，2024年8月29日下午，王文君博士应邀在芜湖市海上传奇幼儿园为教师们开展了关于“特殊儿童心理干预”的第二场培训。

芜湖市弋江区海上传奇幼儿园园长汪玲热情欢迎王文君博士的到来。她在致辞中指出，随着社会的不断发展，儿童心理健康问题日益受到关注，尤其是面对特殊儿童，教师们必须具备专业的识别和干预能力，才能更好地呵护孩子们的心理健康。

培训开始时，王文君博士强调了对特殊儿童进行心理干预的重要性。她指出，特殊儿童由于在生理、心理或社会适应方面存在障碍，往往面临着比普通儿童更为复杂和严峻的心理挑战。因此，针对这些儿童进行有效的心理干预，不仅关乎他们的健康成长，更是教育公平和社会文明进步的体现。

在讲座中，王博士特别提到睡眠障碍对儿童心理健康的影响。她指出，频繁的梦魇不仅影响儿童的睡眠质量，阻碍他们进入深层睡眠，还可能导致白天情绪不稳定、注意力难以集中。因此，识别和干预儿童的睡眠问题也是幼儿园心理健康教育的重要内容之一。

此外，王博士还深入探讨了注意缺陷多动障碍（ADHD）在幼儿园阶段的表现及其对学业的长期影响。ADHD儿童常常表现为过度活跃，难以在课堂上保持安静，容易分心或突然离开座位。尽管有些家长认为这些行为问题会随着年龄增长而减轻，但实际上，ADHD的影响可能会在小学三四年级时更加明显，尤其是在学习内容变得更为抽象时，这些儿童的学业表现会大幅下滑。因此，教师应在幼儿园阶段就开始关注和干预，以减少这些问题对儿童未来发展的不利影响。

针对特殊儿童的心理问题，王博士提出了多层次的干预策略，强调家庭、学校与专业治疗的协同作用。她呼吁各方形成合力，共同为特殊儿童的健康成长保驾护航。

为了加深教师们对所学知识的理解与掌握，王文君博士还组织了一系列互动环节。她邀请教师们分享自己在日常工作中遇到的特殊儿童心理干预案例，并引导大家运用所学知识进行分析与讨论。这种理论与实践相结合的方式，不仅激发了教师们的学习热情，也大大提升了他们的专业素养和实践能力。

此次讲座不仅让教师们对特殊儿童心理问题有了更深入的认识，也为他们今后在教学实践中如何有效识别和干预儿童心理问题提供了宝贵的指导。正如王文君博士总结所言，特殊儿童心理问题的识别和干预是一个复杂而长期的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。通过提高家长和教师的心理健康意识，加强专业培训，才能更好地预防和干预特殊儿童的心理问题，为孩子们的健康成长保驾护航。